一边领读，一边听着学生们的跟读。

点点头，知道都会读出来了。

赵文俞左手拿着字义书，右手拿着黑炭笔，在白板上面书写，把这三分之一的字一笔一划地写下。

按照一贯的教导习惯，学生们先观看赵师书写，记下书写的要点。

写毕。

赵文俞放下字义书，用镇纸压了。右手拿起一根一尺来长的木棒，看向堂下的学生，循循善诱地说道：“接下来，我把刚才朗读的这些字一一讲授，知道这些字的含义，一般的使用习惯。弟子们，要做好笔录，以方便学习。”

接着，他拿着木棒，指向白板上面的一个字，开始讲解、传授。一一地讲解、传授，把三分之一的字讲授清楚。

学生们一边听着赵师讲解，一边用小炭笔在各自的字义书上面做记录，记下了字的含义、使用习惯等。

讲授完毕。

赵文俞放下教棒，让学生们练习书写，把刚学到的三分之一的字书写，写在册子上，要会写出来。

等了一会的时间。

他背着双手，走向堂下，在学生们的中间走动，查看学生们的书写，或指点错误，或解答疑问，慢悠悠地转了一圈，心里有数，便回到讲台，做一些记录。以便有根据的教导学生。

“好了，弟子们，先休息半刻钟，然后，我们接着学习。”

看了看堂下学生们的情况，赵文俞让他们休整一下，宣布说道。

堂下，顿时，热闹起来。

有的离开了座位，活动手脚，走动，交谈，或者去方便；有的在座位上，揉肩，伸懒腰，或者趴在桌案上，休息，叹气。

张咸乐整理一下写了字的册子，毛笔，墨水，便离开座位。

站在桌案旁边，靠墙的过道上，看一下窗外的绿色草木，后山的绿色树林，收回目光，斜靠着窗户边的墙壁，休息。

赵小乔坐在座位上，被两个小女孩围着，请教，交谈。张小侯在教室内溜达，打听伙伴们的小秘密。

张浩对他的三个小跟班说着话，白胖胖的小脸上，一双眼睛灵动地转着，想着好玩的事情。

张强坐在座位上，不时的看向张咸乐，观察着，似乎在找机会，眼下并不着急，“要有耐心，爹说过的，在下手前，要耐心观察，摸清底细，一击即中。”

半刻钟的时间过去。

张咸乐回到座位上，坐好。

打开字义书，跟着赵师念字。观看他在白板上写字。听着讲解、传授，用小炭笔在自己的字义书上做记录。用毛笔蘸墨、在册子上书写，练习写下新学到的字。

这一次，学习了一堂字义课的三分之二的字，结束了一堂课业。

学生们听到赵师宣布中间休息一刻钟之后，解散了。

张咸乐从书包里面拿出水瓶，喝了水，放好了水瓶，和赵小乔打一声招呼之后，便不慌不忙地向教室外面走去。

“为了使自己的天赋‘卷轴图画’上面的图画显现，化虚影为真实，自己要多走走，一步一步地走过，沟通天赋‘卷轴图画’与脚下的土地。”

“现在，要显现的是‘村塾’的图画，自己需要在村塾里面多行走，沟通沟通。”

这是一件有趣又快乐的事情。

他很乐意去做，何况，只要像往常一样去走走，逛逛，顺势而为，又何乐而不为呢。

走出了大堂的建筑物。

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