第二十章一念之差愧难当

从幻村到梅花山村读完小的路程虽然才三、四里，但一路都要顺着山坡脚边一一下，七纽八拐才到得了学校。

当时正是春末夏初，地里的苞谷苗刚好一拃深，这个时候，山林箐脚边的野鸡们，正是谈情说爱的最佳时节。

每天学、放学来来回回的路，总会听到公野鸡“渴渴、渴喝”煽情的叫个不停，这时掩护在草丛、刺蓬中的母野鸡们，就会三三两两羞涩腼腆的出没在公野鸡的视线周围，等着公野鸡的进一步挑逗缠绵。

有时候野鸡们会三五成群的在路头路脑觅食嘻戏，当听到“噼叭”的脚步声，迅速的钻进草棵中，消失的无踪无影。

这个阶段，应该说是下扣子勒野鸡的最佳时节。

扣子一般情况下，下在哪个地方最合适呢？

当然，要下在野鸡经常出没或最肯栖息的地方，如庄稼地与箐棵落接攘处、或小箐林中隐约有鸟兽出没的迹象处。

扣子怎么下呢？就是在判断有野鸡会经过的地点，还看有没有合适的橧子树、老米酒树或细竹子，如有其中一种，将其从一米左右的地方割断，拴事先准备好的一长一短两根细麻线，在地用镰刀尖子挖个四、五公分宽和五、六公分深的小洞洞，刚好够野鸡头伸进去，然后在面当一根细棍子，棍子两边用削尖的树衩杈，将横当在小洞洞的棍子固定牢靠。然后将凿出的新土全部捧了扔在半边，不能让狡猾的猎物看出破绽。

再然后，将当弯弓的树条条拴好的长短不一的两根细线，短那根的线头处拴大约三公分不到的细竹签，一头别在横当，一头挨近小洞洞邦子，再将稍长那一根线结成一个活套套，放在扣子横当与正前方的地面，再弄点细柔草盖。这时将事先准备好的细苞谷，放十几粒在洞洞里，再在洞口周围和扣子两边的小毛路显眼处，刻意丢十来粒，最后再将因下扣子踩踏出的明显痕迹，抓几把干叶子撒，一盘扣子就算下好了。只待猎物进入圈套。

象这样的扣子，不单是下一盘，有时会在周围猎物有可能出现的关键路口下N多盘。用意是这盘不着那盘着。

但愿望总是迫切而美好的，一只野鸡至少一公斤左右，在当时那个物资生活极度贫乏的年代，只要勒着一只，那简直是欣喜若狂，高兴得眉飞色舞，手舞足蹈。

而现实便不是像想象中的那么美好。往往你苦心经营下了几十盘扣子，十天半月还不一定就勒得着一只你想要的野鸡。

因为不确定因素太多。比如偏巧野鸡它们就没有从你的陷阱边路过，或路过了，它只把边的食物啄吃掉，而对洞洞里的美食，心存疑虑，不敢拿自家性命冒然而试。

也许下好的扣子，有时候会被老羊雀，或小松鼠抢先一步干掉。

总之，能够在山野里繁衍生息千万年下来的各种各样的鸟兽虫子，无论客观环境多险恶，它们都有一套自己的生存法则，都有一套防患于未然的生存本领，有时它们也会像人类的孔老夫子说的：不食嗟来之食。还懂得：莫伸手，伸手必被捉的古训。

别以为它们不识字，不识数。其实它们聪明得很。

当然，再狡猾聪明的人和物，都有失算，栽跟头的时候。否则就没得贪婪，贪财，贪污，贪小便宜，贪嗔痴慢等这些精辟的词汇。

除了人以外，动物中也不乏贪婪的，冒险侥幸的家伙。否则更不会有这句：人为财死，鸟为食亡的古训名言流传至今。

在这个听到野鸡一声声“渴渴”的低吟浅唱中，不知流过多少口水的康灵辉和他的同班同学们，这天早是个星期六，头天下午就统一好，第二天早必须提前起床，天蒙蒙亮就从家里出发，出发前带早就准备好的细麻线，小镰刀，苞谷籽，到了事先踩好的点位，将扣子下好后才直奔学校。

他们几个在五年级这个二十多个人的班里，除了班长和体育委员是学校那个村子的，因为那两个家伙，除了年纪大，就是个子高，弟兄多，外地来的年龄小，论单挑根本不是他俩的对手。

但学习委员，文艺委员，副班长这三个职位，就不是按年龄论资，而是论学习成绩，论唱歌的嗓子和综合表现。

康灵辉就是学习委员，不仅学习成绩好，从在本村一年级开始，到完小读五年级都一直是班的学习委员。

这家伙不仅学习成绩好，而且毛笔字写得也出彩。可以大口马牙的说，从一年级老师手把手教了学起，每天三、四页的大字作业交去，第二天发下来时，每页至少有四、五个字是被老师画了红圈圈的。

记得还在本村读三年级时，有个阴雨天，大队一级完小的李文量校长来幻村小学抽查教学工作时，无意中看到康灵辉这小子的大字作业本，就随手翻了几页。

不看无妨，一看就惊呆了。这个李校长是个地道的老本家，满头又长又粗的青丝天然的卷曲着，他当时反复看了康灵辉的毛字后，说起话来面部表情特别丰富，除了嘴皮子不断的一开一合和往翻外，眼睛珠特别闪亮，满头的青丝不停的在晃来晃去的头翻滚，还有止不住的口水，不断往外冒，真是眉飞色舞，手舞足蹈，对康灵辉端庄、秀丽而俊朗的一个个一页页毛笔字赞不绝口，怎么一个小毛孩子，写得出这么超凡脱俗的字来，要是照这样发展下去，将来必然成得了大气候！

第一次被中心完小的李校长当面夸奖后，这小子后来回忆说：那一天到晚做作业时，小手一直在抖，那天的字是写得最孬的。

毛笔字属于书法的范畴，书法又属于艺术的范畴。而毛笔字写得好不好，除了有个懂书法的好老师和不断的写写写以外，还要具备这方面的天赋。否则，最多是个写字匠，不一定就能成为书法家。

在写字方面，康灵辉最出彩的，还要算刚读五年级的时候。

记得有天早正在算术课时，公社中心学校的王坤华大校长，来梅花山完小检查教学工作，王大校长在本校李国书（五年级班主任）办公室，检查学生作业时，到底是王校长翻作业无意翻到，还是李国兴校长有意识的介绍？

反正当时正在着算术课，作为学习委员的康灵辉睁着渴求的大眼睛，立着一双大耳朵，专心听先天带有虎背的温二周老师，在黑板讲解乘法算术题时，突然李国书校长开门进来，指着坐在前面第二排中间的康灵辉说：你出来到我办公室。

也不知喊出去说啥事，康灵辉就站起来，跟算术老师示意了一下，就径直到了李校长的办公室。

康灵辉进去后，一眼就见着一个眉清目秀，衣着打扮非常得体，胸部小口袋别着两支一粗一细的中华牌黑钢笔、文质彬彬的长者，正在拿着康灵辉的通篇画了红圈圈的毛笔字作业，兴致昂然的欣赏着。

当时，康灵辉非常吃惊，但比他更吃惊的是这位长者见到他的那一瞬间。因为，可能是这位长者想象中能写出这么漂亮的字的，肯定是个与众不同的人，没想到是个又瘦又黑又小、且穿着还补丁摞补丁的穷孩子！

康灵辉进去后，李校长可能在之前就把笔、墨、纸准备好了。

李校长笑着说：灵辉，你写几个毛笔字给王校长看看。

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