初一的体育课还没有像初二初三那样被英语课数学课文化课代替。

星期三下午的这堂体育课还是体育课，体育老师让学生们拉伸热身后，说了注意事项就让学生们自由活动后八百米。

班主任有和体育老师交代过罗尔的腿伤，罗尔承蒙大赦，她的腿还要过一周才能拆线，现在天气越来越温暖了，腿部的肉在慢慢长好，医生嘱咐说不能沾水，她这条腿洗澡都裹上避开水，现在腿上像小虫子在上面爬一样，丝丝密密地痒。难受也得受着。

她看见体育老师在跟男生们讲投篮的姿势，她回身往教室方向走，她要去为下节数学课做准备，补上昨天的数学作业，顺带做完后把王亦然的数学作业也写上，王亦然在上体育课前把作业拿给她帮忙一起写一下。

罗尔的数学不好，她要写完自己的还要写王亦然的还要保持字迹不一样，她写王亦然的用左手写，写她自己的用右手写。填空题的ABCD，王亦然她写的B多一点，她的作业她的C多一点。简答题的话有把握的她就过程推算不一样，数字结果一样。没谱的就就前面的解加两个冒号是一样的，后面的每个字都不一样。

虽说巧妇难为无米之炊，罗尔半认真地糊出来了。

离体育课下课还有十多分钟，罗尔就从桌肚里掏出一本漫画书，王亦然带她去小卖部买的，里面的侦探推理类更新的这一话，谜团还没有解开。

等到还有三分钟上课铃声响起来的时候，罗尔收起来漫画书，放眼四周，众神归位。上一堂数学课可是触了何仙姑的逆鳞。上次教完平面几何基础平形线公理抽查简直了。不会背的同学罚抄了一百遍，谁说理科不讲究记忆，理科也是要背的。

大家开始看定义，在同一平面内，永不相交的两条直线叫做平行线。

平行线的定义包括三个基本特征：一是在同一平面内，二是两条直线，三是不相交。在同一平面内，两条直线的位置关系只有两种：平行和相交。

坐在王亦然前面的男生休学了，他的课桌不坐人了，桌子还没有撤走。全班人数成了奇数。

何仙姑手里拿着大三角板进来了，他先是让课代表检查了一下课后作业，然后就说闭上课本，背证明三角形全等定理，没人举手就点名，心里暗暗叫苦，何仙姑上课没按出版社教材出版编写体例的章节来，三角形全等之前早就教了，已经是宾浩斯遗忘曲线快到不复习的自然遗忘临界点了。

就是有那么点印象，但是不能完整清晰地表达出来。

果然被叫起来回答问题的那几个同学结果就都是保持站立的姿势。

何仙姑就很不淡定了，“数字公式定理有语文背课文背古诗词多吗？语文你围绕中心大体是对的就给你分了，语文是做到准确，数学呢，是要求正确，失之毫厘，差以千里。你算错个小数点都不行，关键公式推导定理你不写上去，不说给你扣分算好的了，都能判定是抄袭。学数学就是为了能在实际生活中应用，谁证明一下三角形全等？”

这一下有五六个人的手举起来，何仙姑挑了个手举的最低的男生发言。男生说：“证明三角形全等之前，我先组两个三角形，这样同学们能很直观的判定。”话没说完他走到高级阳光Spa专区左边数第二排，坐在罗尔前面的空位上。他坐了下去。翘着二郎腿说“经过判定，两个三角形全等，定理（SAS）。”

有些同学还是处于懵的状态，这咋就华丽丽的坐下了呢？这咋就证明了呢？还没整明白。

其实是这样的，王亦然坐在左边数第三排第一个的位置，她前面第二排第一个的位置的同学休学了，是空位。课桌平面是矩形，那么，王亦然和罗尔以及坐在罗尔前面的刘明就组成了一个三角形，这个发言的男生再坐进去，和王亦然罗尔也能组成个三角形。不那么严苛扒拉三角形的边角边，角边角，边边角角，还是证明了何仙姑的命题的。

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