是针对虎崽布置下的陷阱。

带着一丝佩服之意，想道，“难得张强能追踪到试炼场中稀少的虎崽，在没有工具的条件下，挖出一个坑，布置了一个并不粗糙，甚至优秀的陷阱，一些方面值得自己学习。”

待赵师指点后。

张强问赵师：他的陷阱与张咸乐的陷阱，谁的陷阱更优秀。

赵文俞看了一下两个学生，知道两个学生经常比试，也会找自己裁判，并不惊讶。刚才指出了学生张强布置的陷阱的优劣，之前也点评了张咸乐的陷阱，心中有数。

在两人向自己提出裁判要求时，作出了判断：“张咸乐的陷阱更胜一筹。”

又指出在演算猎物的活动路线、捕捉猎物的时机等方面，张咸乐做得更好，让张强随后去观摩，互相学习。

“不过，要判断一个陷阱是否优秀，还要看它能不能捕捉到猎物。等明天一早，你们过来查看陷阱，便知道谁下的陷阱更好。”

看到张强心情低落，便补充一句，安慰说道。

张咸乐心情平静，因为在布置陷阱的时候，便知道自己这一次又赢了，此时，看到对手脸上表情沮丧，并没有轻视，也没有感到太高兴，比较平静，没有以往赢了对手之后的成就感。

沮丧的心情来得快，也去得快，张强转眼间又充满了干劲，想着下一次比试一定要赢。毕竟还是一个小孩子。

一行人收敛着手脚动作，离开，向下一个陷阱地点走去。

赵小乔轻快的行走，踩着树林间小道上的枯枝落叶，跟在赵师后面行走，不时地查看周围，寻找野兽踪迹，选择落脚点，减少痕迹，在锻炼着打猎的本领。

不时地看向张咸乐，看张咸乐的动作，学习，“小乐的身手更好了，在打猎这方面，自己比不上张强，现在小乐一下子赢了，虽然自己感到一丝自豪、高兴，但与小乐之间的差距拉大了，得跟上。幸好，自己在辨认草木、草药方面，并不比小乐坏。”

观摩一个一个的陷阱，听赵师指点、讲授。

张咸乐在山林间行走的时候，分出一部分注意力，集中在中丹田天赋空间内的卷轴图画上，勾连着脚下的土地，使天赋卷轴图画上面渐渐地显现出试炼场的图画虚影。

这是主动沟通天赋，开发、培养自己天赋卷轴图画的一种方式。

并不耽误上课。

走到了张浩布置陷阱的地方。

张咸乐观摩着，看到张浩和张强一样，布置的陷阱是“陷坑式”陷阱，不过要比张强的更精细，挖的坑更大、更深，针对的猎物是小野猪。

想到他觉醒的天赋，是一把锄头，能做到这样，不难理解。

“用自己的眼光看，张浩的陷阱一般，合格线以上。把捕捉的目标定为小野猪，配合着他的天赋，发挥自身的优势，布置陷阱，这一点，值得学习。”

张咸乐看一下之后，便收回大半注意力，集中到天赋卷轴图画上，继续勾连脚下的土地，培养天赋卷轴图画，显然，这一件事情，更有吸引力。

倒是小胖子张浩，站在陷阱旁边，对他自己布置的陷阱很满意，白胖胖的小脸上，有自得之意，对于赵师的点评，听了，全当作是称赞的话，不时点头。

接下来，还有四五个陷阱。

但包括张咸乐在内的学生们，不怎么感兴趣了。

一行人跟在赵师后面，按捺着性子，听赵师一一点评，心神却被另一件事情吸引了。

张咸乐专注于培养他的天赋卷轴图画，一点也不觉得厌烦，行走在山林之间坡地、平地、山涧，沿着树木、灌木之间的泥土小道行走，有一种亲切感，觉得充满乐趣。

不知不觉中，看过了五个陷阱。

集合完毕。

赵文俞站在上坡，看了看下面的十六个学生，开口说了几句关于这一堂“打猎与生存基础”课的话，做一个总结。

又表扬了张咸乐、张强、张小侯和赵小乔四人，说道“你们表现优异，布置的陷阱是今天试炼场上最好的几个陷阱”，让其他学生向他们请教、学习。

然后，便宣布今天的课堂结束，放学。

张咸乐意念退出天赋空间，看了看赵小乔，看看周围的绿色山林，轻快的活动一下手脚，准备放学。

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