校长坐在公室南边窗子下边，那张红色办公桌下的椅子上，沉默着不说一句话。

程老师坐在红色的沙发上。

程老师这时候，心情沉重到了不知往后故事情节，如何发展那样一种狼狈境遇之中，这时候，谁也无法帮助得了她。

王狗娃的母亲先进来，坐在校长办公室的靠东墙下面的一张沙发上。

王狗娃的母亲，先哭泣着骂程老师，“你这个坏女儿，下手这么狠，你把我娃打得这么厉害，勃子上边都是长长深深的指甲印。”

程老师无法给王狗娃的母亲解释说什么。

“学校怎么能用你这个坏女人当老师？”

程老师心想：你不知道吧，你儿子上课做的什么事情，那有学生上课的时候，还敢找扑克，这都到了什么程度了。这话她只在心里，对她自己说的。

王狗娃的母亲，看起来长得秀气，脸上的面容娇美，不像是那样一种恶相，大约作为母亲，爱儿子之心也是人之常情。

王狗娃的母亲，这时候，对程老师的全是那种咬牙恨的表情，程老师好歹是她儿子的老师，这时候，这样一种感情都不曾记得了。

又过了一会儿，王狗娃父亲进来了，还带了两个村民，是那种会打架的村民，意思是保护村长的，如果和学校的老师起了冲突之后，有两位会打架的能手在身边。

村长进来后，脸色铁清，完全是像扮演着弱势一边，想不通为什么，程霞把他儿子勃子给抓得流出血来，作为家长一定心疼的。

村长进来后，程霞把村子长估计得很高，觉得是一村之长，成天给群众讲话，如何如何。

程老师就给村长说：“你儿子上课打扑克，我给扔在了窗外，他竟要向窗外跳下去，我抱你儿子……”

村长说：“不要说了。”并向程霞下手很快地打了数耳光，好笑的，校长就坐在他的办公桌前，他眼看着，也不能保护程霞老师。

村长来校长办公室，就是为了向程霞老师出气来的。

这一段情节，也是校长默默承认的，校长无法去阻止，只能按这样去演，程霞也想力争人家理解，刚还没有说几句，村长根本不听，还动手打了她。

程霞当时被村长打耳光的时候，心想：我从小以来，在父母面前，也是一位姣姣女子，小时候的记忆中，从来没有让父母亲打过，如今，却让因保护王狗娃不要跳到窗下去，却让村子这样的给打耳光。

程霞这时候，没有流出一滴泪来，是欲哭无泪，化作心中的一股股暗流，不知流到哪儿去了。

村子打程霞的时候，坐在办公室里校长，脸色依旧平静，也没有反对一下村长，打人这样做法不合适。好的，校长没有被人打。也不是说校长不保护程霞老师，而是没有办法保护，人家村子要是把这件事通到上边去，上边还要怪校长没有把学校工作管好，而且出现了老师打学生的事件，实际上不是老师打学生，而是不让学生翻到窗外，才出现的那样的情况。

过了一会儿之后，村长也动打手了程老师，村长老婆也动口骂了程霞老师。

校长才说：“程老师，你出去一下。”

程霞回到了她的办公室。办公室一位女老师，平时和程老师关系很好，这时候，她并向程老师说话，也在指责着程老师，还以为那程老师真的动手把人家王狗娃勃子给打的指印。

时间向前又渐行了一会儿，校长让校办一位老师，来喊程霞老师到校长办公室。

程霞知道与这件事情，还没有结束，一定还有新的，内容。

程霞到了校长办公室，她现在不知道她怎么沦落成一种什么样子了，什么心情之中，连这什么心情地，都无法公得清楚，或说是一片朦胧的大雾，假中心灵中有连绵起伏的高山，犹如秦岭山那样的座座高山，山上被大雾迷漫着，如何才能走得出这茫茫迷雾之境啊。

程霞站在了校长办公室，这时候，她像是一头温顺的小绵羊一般。她只想尽快地走出这一种境遇之中，只想把这一个的故事角色，很快讲述完毕，重换一种角色。

程霞看了一眼校长，她看到校长脸色依旧胖胖的，圆圆的，是一种差善良人的表情。

校长把村长又喊到了他的办公室，村长这时候，像是程上小学的时班主任一样，校长对村长温和地说：“村长，让程霞老师给你道过歉，把这事结束吧。”

程霞老师用清晰的语言说：“我错了对不起村长。”

校长还说：“让程老师到班上再向你儿子和全班同学认个错。”

村长听了这话后，才带着他引的两个村民，离开了校长办公室。

程霞老师本来不想去班上向全班同学承认什么错误，她到底错在什么地方？错在了不该扔村子儿子上课打扑克的牌。她这个举动也许是太简单了些，为什么不换另外的方法呢？能不能劝一下，王狗娃上课打牌是不好的行为。再深处，按校长说的，学生是不懂事的，你老师什么都懂，你的一点一滴都要按正规要求办。

程霞永远难忘记那个初一一班的教室，是学校的校三楼。那会儿，程霞按校长的要求，走进教室的时候，她往日这个班上的语文老师，在正常状态时，学生喊她为老师，可是这一会儿，她犯了一个严重的错误，她似乎离老师这个要求，隔开了什么，有一定的距离的。

以往，都是小孩子犯了错，向大儿承认错处，可是这会儿，大人犯了错地，却要向小孩子承认错处，不这么做有什么办法？连校长都有些怕村长，我如何不怕村长？

程老师为了过这一关，她还是郑重的向全班同学说：“王狗娃，我对不起你！从此以后，我愿和全班同学一起成长进步。”

程老师，这时候，不是她自己做出的一种决定，而是生活现实，教育她一定要有这样一种人生态度，低下头，和班上的小学生一样，把自己以往的一切都归于零清空，重新学习重新成长。

程老师讲了这翻话之后，班上同学竟向程老师拍起了响亮的掌声，坐在教室后边一位胖胖圆脸的男学生，看着程老师，是不是在笑程老师，也有如我们一样犯错的时候。

程老师，经历了人生好多年低潮时候，给了她一个教训，都是处在低潮的时候，心态一定要调到正常状态里，一定要学会微笑面对。

古人讲过一句话，人到了弯弯树下，不得不低头。

关于如何对待学生，程老师有一回和校政教张主任谈论过什么时体罚学生？张主任笑着说：“手千万不能挨到学生身体任何部分，挨住了，就算你是体罚学生，在这方面，程老师读了很多外国心理学方面书，注意用良性语言引导学生，特别注意给一个正面的语言刺激，观察学生的反应如何，千万不可放任自流，越是这样，班上管理方面越难管理。

这位程老师，后来没有多年之后，区里来了一名新的教育管理干部吴老师，经过他的帮助，程老师人生命运发生了一个很大的变化。

区里原来初中，又提升了一个办学层次，原来上高中去县城，现在区里自己就有办高中的能力和水平。

有一天程老师到了区教育专部吴老师的办公室。

程霞求吴老师说：“吴老师，我想带高中语文？”

吴老师听了以后，大吃一惊，说：“你就带你的初中语文好好的，怎么要想到带高中语文？”

程霞说：“你们让我带一个学期后，如果不行，我甘愿回到初中，继带我的初中语文。”

吴老师答复道：“县教育局高中语文教研员最近到区里来，他来了后，我让他听听你给高中上一节语文课，看你上得如何？如果行了，就让带高中语文课。”

程霞老师说：“我等着。”

过了几天之后，县教育局高中语文教研员来区里，区教育专干吴老师，按排程霞上了一节语文课。

程霞上课的教室，是高中一年级语文关于如何让高中生学习语言问题。

程老师如何让学生理解语言这一人类千古奥秘的话题中。

程老师让学生思考，平时和父母亲大人因为什么事情而交流的？同学之间又因为什么事而交注的。

程老师谈到了语言，就是在语言使用中才显示出了它的作用。同时语言要有一个中介，是一一对应的，语言要出声的，不出声的语言是没有任何价值的。语言与存在有关。所以海德格尔说语言是存在的家园。我们说到了一个词，比如说到了故乡，就等于我们自己在故乡的家园里生活着一样，许许多多故乡的人就和我们在一起。

关于如何让同学写记人记事类的文章，她把人小说散文等，都归到一类中去，她用了人、事、地、物等，任何事情都有一个起因，中间如何努力的，结果如何，失败以后，如何努力的等等。

这节课下课后，县教育局高中语文教研员和区里管教教育吴老师，还有一位高中的校长魏校长等，一起评论了这节高一语文课，同意了调到了区高中教语文老师。

上面写到了程老师这一段时，是大海到了商洛城里一所中学后，见到了当年的程老师后，让大海到她的办公室去坐，给她讲的一段人生故事，大海听了后，很受感动，他认为，要我在故乡的商洛城里，找给我人生动力的的老师，首先想到了这位程老师。

大海在商洛城里，还有哪些人和那些事，让他难忘吗？那些人给过他的人生努力的动力？这虽然离他现在似乎很遥远，按照有一种逻辑认为，你过去所做的每一件事，都将成为未来人生的伏笔。小说因为这样而精彩，人生因为这样而值得活。我越来越喜欢当一个偷故事的人。

好比一个大海，离你很远，可也有一滴水，是你的灵魂变的水，流在那个大海里去的。世界上充满着联系，在整个宇宙中，与每一个存在的人都有关系。

时光到了八十年代初，大海已经自费去了大城市的音乐学院学习作曲毕业了。

大海的爱人英子也是学习声乐，只不过在极困难的时候，还在音乐学院学习了一年。他们俩位都是农村人，志同道合，爱好音乐，都想找一个与音乐有关的工作。

这里记一位辛老师，他原来一直是商洛地区文工团头道拉板胡的。八十年代初，调到了地区群众艺馆当馆长。

大海什么时候，与这个音乐方面的专家有一些缘遇呢？

小时候，商洛地区剧团下乡给农民演戏，演出的地点，就在村子里那个大舞台上边。

一般都在冬天的晚上，看演出的时候，大海总是站在村舞台下边以西侧处，为的是看清舞台上边东边坐的乐队队员。

大海看清楚了坐在乐队拉板胡的人，有一个是辛老师，当时，辛老师正青春，脸红润润的。听见过辛老师在乐队里奏出的胡声，响亮，如一阵阵清泉水，从大海的心中流过一般。

大海小时候见过的人，想不到到了竟还再能和大海想遇在一起。

这里忽然进来一个人，是大海的舅舅。他对本文作者说，你的小说写了那么多的人，把我也写进你的小说作者写到这里，本没有大海舅舅这一章的，是他要求写的，这小说的故事，真与大海舅舅有一定地关系。

大的舅舅本来是住在关中大荔县，改革开放后，农村开始向好方面变化进步起来了，全家人搬回到老家居住了。

大海的舅舅知道大海从小爱好音乐，想帮助大海和大海的爱人，能在城里找到与音乐有关的工作。

找哪一位人能帮助呢？大海的舅舅想到了，他在谓南地区有一个县城里，有一位远方的亲戚当管文化的副县长。

大海的的舅舅到了副县长家里，说明子大海和英子二人学习音乐情况。

副县长笑着说：“依你说，你的外甥和外甥媳妇，那么有本事，为什么还找不到用人但位呢？”

大海的舅舅无语给人家解释。

大海的舅舅又求了副县长：“你们那么一个大的县城，怎么就安排不了他们俩个人的工作呢？”

副县长说：“我上边还有正县长，我一个副县长，你以为有大多的权利，再说，人民给我的这份权利，我也不能乱用，现在招工，还要城市的户口，农村娃也考虑不到跟前去。”

大海的舅舅想为大海和英子，找与音乐有关的工作，还没有一点角落。

夏天的一天早晨，大海和英子住在他的爷奶住过的老屋子内，忽然进来一个人，迈着沉重的脚步声，这个人一进门内，大海立即端了一把椅子，还有英子都围着这个人坐着。

这个人是谁？就是大海的舅舅。

大海的舅舅对大海和大海的爱人英子说：“我去了谓南，找我的一位远方的亲戚，说到了你们俩位情况，给你们俩位找工作的事情。

我知道我那亲戚如何说的呢？他说：“真有本事，为什么还找找不到工作呢？你们俩位一定要争口气，一定要把你们所学的，找到用武之地，让我那亲戚看看。”

大海和英子听到了舅舅说的话，一时心情沉闷得说不出一句话。

大海听了舅舅说的话，心中有些说不清的一种感觉，像是前面有一座高大的山峰，本是雄姿丰满，清晰如画，可是现在怎么变得这样模糊起来。大海会一遍又一遍地问：“我在音乐学院所学习的一切专业知识，还有用吗？用它能吃上饭吗？

大海的舅舅又说：”我在城里，还能得一位辛老师，也有点亲戚关系，求他给你俩位想些办法，他现在是地区文化馆副馆长。他人很好，热心肠，我也给他谈过你们的事情。

大海和英子听了舅舅的话后，感觉他们面前，一定会有新的曙光，照耀他们人生前进之程，一个希望消失了，一个新的希望又在心中滋生出来，希望真是一个无限美妙的东西。

人有了希望之光照耀的时候，从心到身，立即又虎虎生气，精气神又振奋起来，步子向前沉重，一声有希望的惊雷之声，向前前进的步子，突然加快变得轻盈起来了。

大海的舅舅那天早晨，来到了大海的屋子内坐了一个多小时之后，从小屋门出来，又回到二十里以外他住的那个小村子里去了。

大海想着，要想在城里找工作，先要求人帮助的，第一个就是辛老师。

提起这位辛老师，大海是农村的娃，辛老师是地区剧团专业拉板胡的，乐队里第一把板胡，并且会作曲。

大海家里，有一本辛老师的夫妻观灯的音乐唱腔，听人说，早就在五年代，这个节目代表地区，参加过全国民间音乐文艺会演，曾经给***主席演唱过，这在爱好音乐的人看来，真是不简单的大事。大海现在竟能找这位音乐大师帮助他找工作，还有和他见面的机缘。

亲爱的读者朋友，辛老师帮助大海找音乐主面的工作，是不是能找到？未知后事如何，且听下文分解。

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