呵呵！

还说不着急。

“那行，晚我打给您。”

“嗯，您先忙。”

挂了电话后，余闲带着小丫头，来到茶几前。

坐下后问道：“苗苗，哪里你不会啊？”

作业，是看图写数字。

苗苗摇头。

余闲意识到，她应该是不知道，这道题想说什么。

于是说道：“这道题，是问苗苗，这些东西，都像什么数字呢？”

“不知道呀。”

苗苗摇着小脑袋，极为可爱。

显然是不想用脑子。

可爱是没有用的，余闲便问道：“苗苗，1像什么呀？”

“1像铅笔，会写字。”

“那这个是什么呢？”

“爸爸，这是个铅笔！好看的铅笔！”

“那铅笔是像什么？”

“铅笔，像1！”

“嗯，苗苗真聪明！”

余闲夸奖了一下，又问。

“2呢？”

“2像鸭子，水中游。”

说完，她自已就在画着鸭子的图下边，歪歪扭扭地画了个2.

“3呢？”

“3像耳朵，听声音。”

“4呢？”

“4像小旗，迎风飘！”

……

教着苗苗1到10的数字儿童，余闲突然想到一件有趣的事。

据说，在灯塔国那边。

有一位老师教会了孩子认识字母o，然后学生家长就把老师告了。

理由是，老师剥夺了孩子对于o的想像力。

因为老师在告诉o是字母之前，可以把o看成是任何圆形的物品。

可以是鸡蛋，乒乓球，也可以是苹果，总之什么都可以。

对此，国人有一部分觉得国外的教育，很重视孩子的想像力。

而国内，对想像力是扼杀的。

余闲却认为，这事儿，简直就最扯蛋！

那位老师，当时无论让孩子说那是什么，他都会被告。

孩子说，这是鸡蛋，老师说对。

那完了，老师剥夺了孩子对于o是鸡蛋之外的其他物品的想像力。

老师唯一能做的。

就是孩子说什么，他都说，还有呢，大概才不会被告。

再说扼杀想象力。

大部分的观点是，因为灯塔国，高端的人才更多，所以可见这种教育是完全正确的。

然而真实情况真的是这样吗？

非也！

……

朋友们，来点鲜花评价支持支持吧！！！

新书跪求鲜花求收藏求月票求打赏！！！

本站域名已经更换为m.adouyinxs.com 。请牢记。