诺大的教室此刻寂静的能听见针落之声，每个人都在思考苏老师刚刚所说的话，他们隐隐约间貌似明白了一些道理。

苏老师也是点到即止并没有继续说些什么，他相信当今世界上没有几个傻子，今天说的这些已经足够了。

他只是为学生推开一扇新认知的大门，对着门外的学生大声呼喊引导他们过来。

至于学生在大门内看到什么，感悟到什么，这一切都需要学生自己探索了。

作为引路人的苏老师，引领学生来到大门旁，让他们对门内看了看，这就够了。

他将投射的景象切换成一片夏季的竹林，郁郁葱葱的竹叶投射在教室内微微晃动，宛若真有微风拂面。

这种淡雅的自然风景，配合着浓郁的绿竹林十分适合安静的思考。

好一会后，有的学生回过神来，向着苏老师提问道：

“苏老师，您的意思是不是说，世界一切都是假的，只有人类赋予了事物的意义，这才是真？”

面对这个问题，苏老师微微笑了笑，原本就眯成一条缝的眼睛看起来更细了。

“这位同学你陷入了一个误区，这个世界上不是人类赋予了事物的意义，这些事物才存在。”

“而是先有了这些事物，人类为了便于自己记忆理解，给这些事物起了名字，而名字都是人类的想象赋予的。”

“如果按照你的想法，人类赋予事物意义，事物才真实存在。那么我可以进一步理解一下。”

“这个世界上只有我一个人是真人，除了我之外所有人都是类似于游戏里的np的存在。”

“这个世界只有我知道的这么大，我不知道的地方根本不存在，只有我知道了，那个地方才会出现、才会存在。你们认为我这个理论是对的么？”

苏老师解释了一遍，又反问道。

世界只有苏老师才是真人，其他都是n？不知道的地方不存在，知道了才存在？

面对苏老师的提问，同学们有是一阵沉思，莫飞逸有仔细思考这个问题，突然发现这个问题还是无解！

“苏老师，你这个根本无法证明，因为只有你知道这个世界到底是真是假，你认为世界有，世界才有，你认为世界不存在，对于老师你来说世界就不存在。”

莫飞逸说完自己都不仅佩服自己能想到这里，而苏老师依旧眯笑着看着莫飞逸没有表扬也没有贬低，继续说道：

“莫飞逸同学说的不错，我认为世界该怎么，世界就可以怎样，这个问题本身就没有意义。”

“这就是我们这堂课要讲的第二个认知。

第一个认知是：这个世界都是人类想象的，我们需要破开虚妄的想象看透本质。

第二个认知是：这个世界其实很小到只有你一个人，你的生活你的经历，你的所见所闻，就是整个世界！

今天这堂课我还有最后一个认知要和你们探讨。”

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