所以说，现在的他，至少在解代数大题时，缺乏的并不是知识和能力，而是类似于解题经历的东西。

也许，在黄水广的引领下，系统的重学一遍代数的知识，并且完备的接触一遍相关的题型，会让李文的代数水平有一个质的飞跃。

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不得不承认，机构里请来的竞赛教练，在水平上还是超过了李文学校的竞赛老师的。

学校老师的教学水平，对一试绰绰有余.….对二试，就略微有些不足了。

而这些竞赛教练，却有着足以辅导决赛选手的水准。

面对这些二试题目，黄水广能够游刃有余的讲解题目背景，以及同类的题目是怎么样的，或者是变题会怎么出。

换成水平略逊，或者经验稍微不足的老师，都做不到能这么举重若轻的讲题。

不过，在今天上午的课程中，李文最大的收获，还是比较熟练的掌握了【第二数学归纳法】。

数学归纳法有很多种形式，平时人们口中的数学归纳法，往往只是第一种。

相对于第一数学归纳法，第二数学归纳法的假设更强。

理论上可以使用第一数学归纳法证明的，必然可以使用第二数学归纳法证明，反之则不一定成立。

这种方法，在数列的证明上，还是有很大的适用面的。

一些奇怪的题目，刚好可以用这些奇妙的方法来解决。

其实，每年那些做出二试代数题目的人，还真不一定是完全理解了题目意思的。

代数题目中，奇奇怪怪，难以理解的题目有很多。

有时候，就是顺着自己的想法，半蒙半猜的就写下去了。

运气好的，刚好没踩到一些跟无穷、收敛之类的错误点，就对了。

运气不好的，可能就是做了一个伪证，一半分数都不一定有。

今天的课，格外重要，老师也讲得格外认真。即使中途依然没有下课，但是抱怨的声音却少了很多。

“下课。”钟面上的时间来到了十点五十五分，黄老师就宣布下课了。

虽然时间还有五分钟，但是数列相关的内容他已经刚好讲完了。

擦了擦因为讲课时太激动而在额头上冒出的汗，黄水广直接离开了教室。

但在整个教室中，却几乎没有想要离开的学生，大家都在整理、消化课上的内容。

就连谢明轩，也安静的坐在座位上，细细思考着一些还没有搞清楚的内容。

来到这里的竞赛生，即使水平、素质再差，毕竟也是通过了数竞预赛的。事情的轻重缓急，还是很拎得清的。

如果不尽量把课上的一些没搞清楚的东西解决掉，势必是会影响后续的学习的。

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