此时，他忽然明白，周得同为啥要求旁听，他们对不请自来的王先生不信任，可碍着祝某人的面子又不能加以盘问，于是只能效仿汪公精卫走曲线救国的路子。

先听听看看他究竟要说啥，摸摸底，然后几个老东西估计才开会商量下一步怎么办。

王静斋一开口，祝为民下巴差点掉了。

“今天我给大家讲一讲，人类社会的发展。”

这个课题祝为民倒是熟悉，以前就学过，但那时候他已经上高中了，眼下和文盲还有几个参加过前清秀才考试的老古董说这个，有用么？

他们听得懂？

能乐意听？

“我们都知道，中国历史悠久，从河南安阳小屯村出土的龙骨片上的文字可以推断出，我们形成国家政权已经有是3000多年。再往前的历史也有史料记载，那么发展到今天这个社会经过了那几个阶段呢？”

王静斋自设一问，显然就没指望下面能回答上来。

“从考古学的得出的结论来看，商朝是奴隶社会，在他之前还有个原始社会；商之后的周也是奴隶社会，随后春秋战国乱世纷纷，秦始皇统一六国，由此中国进入了辉煌的延绵两千年的封建社会，一直到国父发动辛亥革命，建立民国，这才推翻封建社会，让我们国家进入近代社会。”

王静斋似乎又成了那个昔日深受学生喜爱的教书先生，枯燥的人类社会发展史，被他旁征博引深入浅出，讲的妙趣横生，间或还放几个噱头，哦，应该是说几个笑话，引得哄堂大笑。

时间过得很快，王静斋摸出怀表看了看“已经一个钟点了。先下课，休息十分钟，听到打铃声后，大家回来。”

“王先生再讲会儿吧，再讲点吧。”

“这个是真好听！”

“对，对再讲会儿，我们不累。”

王静斋含笑应道“这些东西你们喜欢听？”

“喜欢！”下面异口同声，祝为民观察到，周得同都张了张嘴，随后又很隐蔽的闭上。

“根据科学研究，我们的大脑是很精密的，不能一直长时间工作，所以课间休息是必须的。至于这些内容呢，其实都写在书上，如果你们识字了，自己买本来看，那就更省力了。对吧。所以，下节课就让祝先生来教你们识字。好了现在下课，大家放松放松。”

十分钟后，王静斋拿了根木棒，对着一块打了眼被挂在房梁上的铁片用力敲了起来，“当当当当”，这就算上课铃了。

祝为民万般无奈的走上供桌，呃……讲台。

他心里怨恨啊！

王静斋不地道，他是当过老师的人，讲的又是新鲜玩意，刚才一个钟头下来，已经成功收服大家的心了。

哪怕他王静斋说下次上课要卖票收钱，这群队员也会毫不犹豫的掏荷包。

他是成功了。

可我呢？

哎，识字本来就是枯燥的很啊。

不过……

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