如果倪老师讲课方法能够让学生们喜欢，那么校领导也就会接受倪老师。

毕竟学校现在也缺老师，他们也希望找到一些好老师。

如果学生们接受不了倪老师，那么学校不会留下他，这样倪老师也说不着什么，因为是学生们做的决定。

副校长把这件事情跟倪老师说了。

倪老师说：“没问题！”

“好，倪老师，你真是个爽快人，明天就有一节数学课。”

因为副校长已经提前做好了准备，让倪老师明天带一节数学课。

如果学生们能够接受倪老师，那么校方也没有问题。

副校长跟倪老师说了下具体的时间和是学习的章节，就让倪老师回去做准备了。

倪老师回到家里，因为赵会平上班还没有回来，只有倪老师他妈一个人在家，所以他妈着急的问道：“怎么样？”

倪老师就把校方的决定告诉了他妈。

他妈对她他儿子打气，说：“长洲加油，你肯定没问题的。”

等赵会平下班儿回来后，也知道了这件事情，当然了，她也对倪老师进行了一番鼓励。

第二天，倪老师准时到达了，他要讲课的所在的班级，班里一共有50名学生，后面坐着五位老师，这些老师都是教数学课的。

这些学生们都不认识倪老师了，毕竟倪老师已经十来年不教课了。

校领导也提前跟这全班学生说明了情况，今天会有一位老师来进行试听课，如果他们喜欢这位老师的讲课方式，喜欢这位老师，最后就为这位老师投票，如果投票达到80就可以留下，达不到就会拒绝了这位老师。

当倪老师走上讲台的时候，全班学生都鼓起了掌。

这是对老师最起码的尊重。

倪老师也没有废话，就开始了他的讲课。

因为，他已经把这本儿书吃的吃的透透的，而且昨天又做了准备，所以今天讲起课来，那是非常顺利，他也没有准备笔记本儿，把这节课的内容通过他的教课方式讲了出来。

倪老师讲课讲得非常生动，并不是那种枯燥无味的。

一般数学课，都是比较枯燥的，都是跟数字打交道，学生上课一般都提不起兴趣。

但是倪老师讲课很好的调动了学生的积极性，他结合现实生活中的一些事情，很好地诠释了他这节课的内容。

并不是只讲书本上的知识。

有的时候会通过故事，或者是平时遇到的事情，来给大家讲。

大家听得都非常认真。

而倪老师提问问题的时候，学生们回答的也都非常积极。

因为倪老师讲的既生动又有趣，而且是通俗易懂，学生们听起来并不费力，很容易接受。

时间也把握的特别好，下课铃一响，倪老师一节课的内容正好讲完。

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