早上。

张咸乐和爹、娘一起吃过了早餐，拿过书包，斜挎着书包，告别了爹娘，便迈着小步子行走，向院子外面走去。

去上学了。

离上一次放休，已过去了几天。

村子的小孩子们热热闹闹的上学。

一个个小孩子走出了院子，家相邻的小孩子约定好了时间，会合，三三两两的结伴，沿着房屋之间的小路行走，走进了村道上，和在村塾里玩得好的小伙伴们会合，说着课业的事情、好玩的事儿，吵吵闹闹，蹦蹦跳跳的行走，向村塾走去。

张咸乐斜挎着书包，走过张小侯家，看向院子里，看到张大金叔叔、张春杏婶婶在，问好了一声，又招呼一下张小侯，一块上学，便行走了。

沿着村道向西边行走，向村子中间的村塾走去。

张咸乐一边回应着小小孩子们的问好，一边看看村道旁边上的房屋建筑，想着培养天赋卷轴图画的事情。

自从卷轴图画上面显现出了三分之一的图画之后，卷轴图画发生了一些变化。

一是，新地方图画的勾勒速度加快了一点，尤其是接近显现出了图画的地方，勾勒速度加快了，也容易多了。

例如，张小侯家的地方，因为接近已显现了图画的张咸乐家，所以，要勾勒张小侯家的地方图画，要比之前容易多了，勾勒的速度也加快了。

当然，现在，张小侯家的地方图画也已在张咸乐的卷轴图画上面显现出来了。

二是，卷轴图画对他的影响加大了，让他时不时的进入到那一种亲切联系的状态，而处在这一种状态下，会感到一种快乐，会产生一种一切顺心随意的心态。

偶尔一次是好事，次数多了会变成坏事。

对此，张咸乐也感到烦恼，尝试调整着，有时压制着，除此之外，只有尽快把卷轴图画上面的图画虚影勾勒、显现出来，才能真正解决事情。

或许，只需要勾勒、显现一半的图画，达到一定的平衡，卷轴图画自会收敛它的影响力。这是他在看着天赋卷轴图画时产生的一个预感。

张咸乐此时的状态很好。

意念集中，部分注意力进入天赋空间，看向空间中展开的卷轴图画，感觉着图画上的“村道—村道旁边的房屋”图画虚影和脚下土地之间的相连，进入到了那一种亲切联系的状态，感到一种快乐。

部分注意力集中，开始勾勒村道旁边的“房屋”，培养着天赋卷轴图画。

主动沟通卷轴图画，引导卷轴图画对他的影响，不计较效率（远离房屋，间接勾勒房屋的地方图画，效率较低），也是一种调整。

外界，他斜挎着书包，和张小侯沿着村道轻快的行走着。

不一会儿。

张河、张香草、张云义加入了小伙伴队伍，说说课业的事情，有苦有乐，说说各家的事儿，又哭又笑。小孩子总是大惊小怪。

走到了赵小乔家。

张咸乐对几个小伙伴说了一声“你们先走，我去接赵小乔。”让张小侯他们先走了。

退出了天赋空间。

张咸乐斜挎着书包，调整了一下状态，轻快的走进院子里，看向石桌旁的石凳上，看到了穿着一条白色长裙的宁姝婶婶优雅地坐在那儿，一双洁白如玉的手从一个藤编书篮里面捧出了一叠符纸，轻放到石桌上，整理着。

看了一下好看的宁姝婶婶。

张咸乐有些心虚的看向院子，没有看到赵师，松了一口气。

走到了石桌旁边，看向优雅地坐着的宁姝婶婶，看看秀美的脸上，也感到有些心虚，带着一丝讨好的意思，称赞着说道：“宁姝婶婶，你今天真好看。”

宁姝轻笑了一下，打量了一下眼前站着的小男孩，带着一丝关心之意，轻声说道：“小乐，你这些天有些跳脱，有时候笑得怪怪的，可感到什么不舒服的地方吗？”

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