没等仔细琢磨，熊思涛找上门来。

他是来道歉的，真令陈清受宠若惊。

原本的观念里，老师向学生道歉有违人伦常理。

不应该更没必要。

作为教育象征存在的老师对下属学生的一切行为举动享有最终解释权。

法律上对于这条有明文记载。

第三十条，第十七款，第六项。

翻译过来，读作：我是为你好！

该条文应用广泛，有多重含义解读，对可能出现的家庭冷热暴力同样适用。

首先对忽视了学生心理建设感到抱歉，因为呈现在大家面前的陈清，积极，乐观并且努力，无论情绪还有情感都未有过低潮，所以惯性认定陈清是坚强的孩子，并不介意面纹的存在，克服了这个烦恼。

另外没能及时向陈清提供数字破百方面的帮助也是教师工作的疏忽，班内出现数字达到九十九的学生，理应有专门的指导，使学生尽可能走上正确的道路。

基于以上两点，熊思涛采取补救措施。

第一时间联络校心理室，对陈清进行专门的心理辅导，更多的开导，树立正确的审美观。

陈清是有接到通知，但反手扔进垃圾桶。

丑就是丑，无法扭曲的事实。

事实摆在眼前不去纠正，用自我调整的方式逃避，改变认识求得心理安慰，一味使用麻醉剂是会产生依赖性的。问题本身没有得到改善，人将丧失解决问题的胆量和动力。

思来想去，除了洗脑没有更好的词能够准确概括这一行为。

陈清的字典里向来没有乖乖就犯的字眼儿。

另外熊思涛向学园高层建议，希望尽快开设数字破百方面的辅导课程，聘请专业的老师弥补教学领域的不足。

谈完正事，接下来又是老生常谈的鸡汤时间。

他鼓励陈清，不要在意他人的目光和言论，专注数字破百，打开那扇门，到时候一切都会往好的方向发展。其次再三强调，减少使用玖琳之迷太空精华液，频繁淡化数纹可能出现副作用，必须尽早注意。

总之，陈清喝了个饱。

“到头来那个神秘人是童彤啊，之前说出来不就好了。”

“你会赞同？”

“当然不会！”

熊思涛抬起左手，化作手刀，轻轻劈在了陈清头额，“早恋是不可取的，少年。任何老师都不希望自己的学生早恋，何况你还属于第三者插手，横刀夺爱更不可取了。”

“君子不夺人之好。尽早回头，专心学业，能做到么？”

相比上次的不欢而散，这次谈话在一个轻松和谐的氛围下进行，同时也宣告了师生关系恢复正常。

陈清是不可能原谅老师的，这辈子都不可能原谅熊思涛。

因为，熊思涛压根没有任何过错。

一切误会源自认知错误。

福音学院根本没有班主任这个职务。

拘泥于旧思维，无法适应新规则，陈清错将熊思涛代入到班主任这个前世社会才有的概念。

实际上，联络顾问才是熊思涛真正领取工资的岗位。

向家长传递学生近况和学校主张，一边收集建议，时而倾听不满，以书面形式向高层反馈问题，充当家长与学校之间的纽带，这就是联络顾问的职责。

总的来说是类似传声筒一样的角色，可临时充当妇女之友，日常工作是收发邮件，攥写报告，偶尔听听家庭主妇们的抱怨。女性通常不用工作并且管钱，所以顾问一般由女老师担任，沟通起来更方便，熊思涛是个特例。

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