“她接下来想象着这花香如何能具体画出来，因为花香是个无形、抽象，但却又真实存在的东西。”

“灵机一动，她想到了蝴蝶。”

“花香吸引着五彩斑斓的蝴蝶纷纷起舞，在漫山遍野的花丛中自由、欢快地玩耍。”

“我能从蝴蝶的自由，欢快中，也能感受到她内心对想到了对如何画下了花香，那种喜悦、欢快的心情。”

“她其实是个跟单纯的人。”

老师着她的女朋友。

“很多时间她都在画画，即使成为了我的女朋友也是这样，她把她的时间都给了她热爱做的事情中，我能从她的画中感受到她对我的喜欢。”

“我也喜欢看她画画。”

“她也喜欢听着在我朗诵的诗歌中，想象着那种意境，把意境巧妙地画出来。”

“她忠诚着她热爱的事情画画，因为她能从画画中感受到快乐，热爱着，把时间大多都将给了画画，而我也喜欢看她画画，照顾着她的生活，并愿意这样的生活一直这样持续下去。”

“很单调的故事不是吗？”

老师讲完了故事，笑着看着在座的同学们。

“忠诚从来不是一朝一夕的事情，它需要你去长时间的，甚至用尽一生去维持。”

“希望大家也能够找到自己所忠诚的工作，所忠诚的事，或者所忠诚的人。”

“因为忠诚，往往也代表着热爱。”

老师看着同学们似乎听完后在认真思索，接下来他停下了讲话，虽然本来这个课程还要讲干净和担当的，但老师认为，完不完成课程不重要，重要的是同学们现在在思索。

思索是很重要的事情，因为这代表人在思考着一件事情的对与错、合不合理，老师也不认为自己讲得忠诚是绝对正确的，他知道，他所讲的忠诚是他自己的理解。

而老师也不喜欢照本宣科，因为这会让他感觉到无趣，假如要找一份无趣的工作，他也不会选择来当老师。

因为他认为，教学，本来就是各种思想碰撞的时刻，成绩固然重要，但如何让同学们养成独立的人格这更重要。

……

接下来语文课后就是数学课。

上数学课的老师发际线都到后脑勺了。

“听了吗？上数学课的老师有强迫症，不讲完题根本是不让下课的。”

有同学在窃窃私语。

“数学老师常的话是：我再讲一分钟就下课、这几道选择题讲起来很快的、就耽误大家两分钟讲这道题……”

“结果上节课连着下节课。”

“……”

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