甚至，当李欣写出一篇中规中矩的好作文，被范文被老师朗诵时，也会被诽谤成抄袭。

这种人类的劣根性困扰着李欣，她原本以为外面的世界没有那么多的流言蜚语，没想到迎接她的是来自这个世界深深的恶意。

虽是李欣有真才实学，可是小学三年级的她难免有些懊恼。

只不过这些懊恼她无一例外的没有告诉父亲母亲，不知道为什么，她也说不出为什么。

也许是真的实力不需要太多的认可，，

也许是除去讨厌她的人，也有很很多人喜爱她的创造力。

被老师朗读作文这种事情，就像媒体报道了你事迹，会扩大别人对你的厌恶，也会扩大别人对你的喜爱。

除此之外，李欣更厉害的一点在于英语，刚开始时与大多数孩子一样，很难起步，加之又不能像别的孩子家里补课，公立学校的英语老师又很垃圾。上课纪律也着实不太好。

李欣也曾烦恼过，也同大家一样产生一种狭隘的民族主义，老子凭什么要学外国人的语言，但是又对那些能够把英语学好，甚至还辅修一门日语的同学感到崇拜和不可思议。

那个时候的李欣又何曾想过自己有一天也会同时学习两门外语呢？

到了三年级的下半学期，父亲看着李欣不是很高的英文期末考卷，做出了一个惊人的决定，给李欣报了英语的补习班。

那个时候，只有少数城里孩子才能够上的补习班啊，父亲只是一笔带过，并交代李欣，这件事情不要告诉别人，包括你妈。没有人知道父亲的钱是从哪里来的。也没有人知道是谁给父亲出的主意。

这只是给李欣产生一种误会家里是不是比较有钱呢？

就这样李欣没有丝毫心里压力的进入了繁繁学园学习英语，这时期，这个南部边陲小镇，补习班就像是中世纪欧式贵族的骑马场。

只有那些家庭富裕，重视教育的孩子才有机会进入此地学习，当然几年后的补习班泛滥又是另外一回事了。

所以，不大甚至有些简陋的补习教室，像是一个滤网，圈起一块龙兴之地，把受教育水平低，贫穷，低素质的人都过滤出去，剩下的是一帮卓越之人才。

李欣刚进入时，也感到一丝丝的压迫感，毕竟英语力比人家差了太多，穿着打扮也土里了几分。

只不过卓越人才并没有恶心的精英主义，反而悲悯众生的骑士精神在年幼的孩子身上就能过体现出来，“讲义气，不欺负弱小，保护弱者，打抱不平”这些吃着薯片冰淇淋大院里长大的孩子能够拥有足够多的物质条件去拥有这类高贵的理念。

重要的是这个补习班的老师，是正规大学生，这就比公立学校的英语老师要厉害许多。无论是那种大学生的文化素养，英音美音混杂的口语。

最最重要的是这时期学习英语专业的大学生，家境又能差到哪里去？

所以当张老师注意到李欣的朴素穿着，就开始小心翼翼地对她进行保护，没有像公立学校老师那样地过度表扬，因为希望同学们都能站在李欣这一边。

这种白左精神实在是当时国人所不具备的。

多少年以后，李欣回忆起而是在补习班的时光，觉得温柔而又恬静，真是一个明智的选择。

一到星期五李欣在学校上课，周六周日在补习班补课，意外的是，李欣还特别期盼周末，因为又可以见到那群可爱的人。

虽然学校才是她的基本盘，可是她何尝不愿意拥抱这个新的集体，

补习班的英俊小哥会给李欣辅导，张老师把李欣留下了时间晚了会送她回家。

不知不觉，李欣的英语突飞猛进，同时又感觉被这个世界温柔地爱着

本来李欣的母语就是原住民语，学习语文对她来说就是一个学习外语的过程。

所以英语上的快速提高已经是一个理所应当的事情，毕竟这已经是第二外语了。

李欣的言语天赋又能够体现在英语学习上，比如对于文章的理解力，比较大的词汇量，

很快英语又成为了他们班第一，至少她这么认为。

所以年幼时的李欣总体是快乐的，一个重视教育愿意承担责任的父亲，一个互相欣赏的班主任，一个爱自己，自己也爱的弟弟，一个优雅又富有同情心的补习班老师。

看着补习班的同学温文尔雅，李欣很是享受。

看着学校里城里的纨绔子弟不学无术穿着时髦，自己也有一种略无慕羡意的优越感

那个修身养息高速成长的时代，李欣也在快乐且快速的成长着，农闲家里的亲戚和父亲到粤东省打工，每次都会带沿海地区的稀奇玩意回来，玻璃质的戒指啦，伪港风的童装啦，村里的有钱人王磊家准备翻新屋子，村外几公里还准备通一条高速公路。

蒸蒸日上的日子，人们也习以为常。

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