为了让自己能在众多听众面前能讲得下去，祁旻真的花了一周时间做了两段描述性视频。一段是讲构建真实神经元模型的原始数据是如何采集的，另一段则是讲类脑体如何构建。

等到该她去做学术汇报的周四，祁旻已经背好了稿，确保万无一失。带着她的和视频上了台，讲的过程因为已经在私下练过好几遍，因此也异乎寻常的顺利。

然而到了提问环节，祁旻就有点儿镇不住了谁能想到这帮脑回路奇怪的博士生能提出什么诡异的问题？而且有的问题一听就知道提问者压根儿没好好听她讲的内容，然而在公共场合她作为主讲人还得耐心地正面回答。

总而言之，提问环节祁旻回答的无论从内容还是状态上看都不是很好。

然而正当她以为自己这汇报就要聊时候，话筒突然交到了前排一位老教授的手里。

从他面前的名牌上看，这位老先生叫张九书，祁旻也不知道他是做什么方向的，然而他开口却是称赞：“我觉得你这个课题还挺有意思。我们之前觉得要模仿人脑，有一种思路是从顶层到底层都完全模仿真实脑的结构，另一种则是完全不按照生理上脑的特征，直接设计人工智能。现在这个类脑体的设计，既不是完全模仿，也不是一点儿都不模仿，而是在底层神经元上模仿真实脑，顶层的结构又不按照脑来走。这个类脑体不是脑，但又有脑的特点，实话我也想象不出最终能得到一个什么样的东西。我觉得这还真的值得一试，而且无论是前期荧光采集数据还是之后在计算机中模拟，这个的设计也都非常巧妙。”

他这么三言两句地一总结，就把祁旻没讲清楚的部分给众多水平不足的博士生听众讲明白了。

而后老先生又转身对其他听众道：“我觉得咱们台下有一些同学不是很礼貌。我听听学术讲座是有学分的，但想必设立学分的初衷不是为了让大家来浪费时间，而是希望你们能学到东西。特别是以后不要一听模拟大脑就扯到下围棋，要是你们毕业之后还这样，别人都会觉得是在学校里教得不好。”

而后他又转过来对祁旻：“还有讲的问题，因为你比较年轻我就直了。这个学术汇报本身的设计是有问题的，特别是这两段视频。汇报主体是的，但是视频里用的是英文，还没有字幕，显然没有考虑到现场听众大多是博士生，对于这方面的背景知识没那么了解，只是听英文很可能听不明白。对于一般的学术讲座这么讲也就罢了，但如果以后在课上这么讲，这个评教很可能是会出问题的。”

祁旻连忙点头称是。她的问题自己都清楚，以这种状态肯定没法讲课。

这位叫张九书的老先生把话到这份儿上，后面也就没人再敢提什么愚蠢的问题了。祁旻的学术汇报就此结束，然而在散会之后她却被那位张老先生叫了过去。

张老先生对她：“祁，你是中技大学生物系今年刚来的，对吧？你这学期带课么？”

“呃……还没迎…”祁旻老实地回答道。

“那真是怪不得。”老先生笑着道，“你这演讲能力还是得练练。”

“是……我本来就不擅长这方面，”祁旻有些不好意思地解释道，“所以也就没开课。”

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