秦教授准备召集自己工作室的学生，招开正式的开题会。姜哲准备的毕业论文题目，是关于油画媒介的使用和探索。

毕业创作的题材，他也重新准备了几张稿子。

准备休息前，听到了系统的提示音。

姜哲点开系统，看到了文字提示：

您准备开启毕业创作，触发挑战任务。

任务第一步，选择题材。

第二步，按时完成创作。

系统将根据您毕业创作的艺术等级以及社会影响力，进行综合评价并给出奖励。

请完成第一步，选择方向：

古典主义绘画，浪漫主义绘画，现实主义绘画，当代绘画。

姜哲仔细看过几个方向的涵盖范围，首先排除了古典主义和浪漫主义。

尽管自己在学习过程中，大量临摹古典绘画，但真到毕业创作时，他还是想画出自己的作品，不想模仿别人。过于前卫或者完全不成体统的现代绘画，他也不想选。所以大概的范围也就定下。

他之前考虑的在一些历史城市题材，都在这个范围之内。

点击选择现实主义后，系统提示：

选择成功，请按时完成后续步骤。

姜哲反复回顾，明天要阐述的内容，很快进入梦乡。

第二天，秦教授在办公室听几位学生汇报论文和创作的选题。胡老师负责记录。

学生依次向老师阐述自己的选题。过程中，有问有答，这个之前的讨论更加正式。

秦教授会向学校汇报，存档。

“这个题目太大，再细分。重选。”

“有老生常谈的意思，重选。”

“论点空洞，重选。”

秦教授一连否定了几个学生的选题。

选题被否的学生，表情尴尬，真切感受到了秦教授在这件事情上的认真。

只有姜哲的论文选题，一次通过。

“姜哲的思路很清楚，选的内容也都是有实际操作作为理论依据。其他人重新选。”秦教授反复说，选题要切实，要有实际依据。

说完论文，学生们开始展示毕业创作的选题。

有了前面的经验，几个同学让姜哲第一个说。

姜哲没有推让。他向秦教授展示了自己重新准备的稿子，然后表示想选现实主义题材。

“说说你对现实主义题材的理解以及选择的理由。”秦教授边看稿子，边问。

姜哲清了清嗓子，讲述已经考虑了几遍的内容。

“人类历史上的早期艺术探索，以写实为主，对现实的捕捉贯穿于艺术发展之中。现实主义绘画通过形神兼备的表达手段，真实而典型地反映客观世界的现实本质。

我想在现实主义创作的基础上，以当代城市图景与社会真实为灵感源泉，在作品中融汇多元创作方法，进行现实主义绘画的理论和实践探索。”

秦教授面无表情的抬头，看向姜哲。

“对现实主义的理解，是不是有些简单。详细说说。”

姜哲知道，没那么容易过关，早有准备。“现实主义，又被译为写实主义，通常形容诞生于19世纪中叶，致力于再现事物真实表象的写实艺术风格。“写实”在哲学中也被称作“唯实”，指对外界现实的信仰，强调对客观真实的模仿和再现。人类基于自然制象本能，将满足视觉感官的“纯形式”观照作为认识世界、了解世界的主要方式，推进了现实主义美术的发展。

随着现代主义的诞生，再现性艺术的理性描摹与表现性艺术的感性表达相碰撞，拓展了现实主义的视野。在现代主义和后现代主义的氛围下，传统真实的现实主义衍变为表现当下真实的艺术。某种意义上，现实主义没有固定的边界，因为人类现实的发展一直在持续，现实主义的演进也将没有终期。随着时代的发展，现代主义逐渐成为主导性艺术思潮，画家们以不同艺术语言表现世界及其与人的关系。

传统现实主义把握世界的方式与现代主义艺术语言的结合，构建了新的现实主义。当下的现实主义艺术，可以在表现现实的道路上不断革新。为了找到更接近事物真实面目和更深刻反映现实问题的途径，现在的画家可以寻求所有可利用的创作方式来探索现实的表现形式。正继承并发展写实和反思手法，同时融合传统现实主义、超现实主义、现代主义和后现代艺术的特征，以清醒冷静的表现当代社会，体现出现实主义在艺术史发展中的推进式探索和多元化发展。

我计划，经过观察捕捉城市的片段和细节，用创作发挥了记录时代风貌的作用。描绘与生活密切相关的瞬间，力争让笔下的众多场景成为城市一个时代的记忆，为观众留下历史的真贵视觉记录。”

秦教授问道：“你的稿子中，有组画，创作的主要场景中，有工地和工厂，想表达什么？”

“相对于日常都市景观，工业场景更能衬托出城市的安静与祥和。艺术家带给观者一种看电影的感觉，将工业图景拼接起来，作业中的机器让人产生联想。

通过戏剧化、插曲式的构图方式，将各类人群整合到一起，展现城市文化的并存融通。

同时，也记录我自己在城市中的记忆，将各个地方汲取到的碎片化图景，整合、抽象和凝练在画布上。”

秦教授考虑片刻后，提出了建议：“稿子当中，针对性地使用光反射和对比，使虚构的细节在戏剧图景上得到加强，这种快照式的画面语言会让人想起摄影媒介。可以再斟酌。

我在看其中几幅稿子时，几乎都可以看到运动的痕迹，同时，部分场景看上去像过度曝光，如一列疾驰来的火车发出的一连串白黄色灯光，几乎完全抹去了火车的背景，这种简洁而抽象的叙事，可以再考虑……”

姜哲一一记录，然后对部分问题进行解释。

“我想将一个个记忆中的场景转化为绘画，并在画面上设置众多隐藏的谜团，等待观众发现。

利用传统，但不再现传统，沿着现实的轨迹，以当下视角将传统题材与现代生活缝合于作品中，把富有冲击力和表现力的社会事件经过美学处理之后，具体化为蕴含特殊记忆的历史片段。”

秦教授听完之后，问道：“没了？”

姜哲说道：“阐述完毕。”

办公室里的其他人，都在期待姜哲选题的结果。

秦教授缓缓说道：“有些具体问题，还要商榷，总体而言，可以通过。”

姜哲松了一口气：“谢谢老师。”

其他学生看到了通过的例子，同时也暗自叫苦。自己可没准备这么详细的材料。

(本章完)

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