说是创办学校，但昆体良的思维还没有那么超前要直接从小学开始做起，他要做的类似于高中或者大学，让有一定知识水平的人才进修，这无可厚非。

教师和场地都准备好了，下一步就是搞定学生问题，这个稍微有点难度，因为班级授课还没被广泛认可，这时代的人更认可请老师一对一家教，偏偏这个时代能读得起书的人一般家境都不差，往往都能请得起专人教导，这就让奥维尔的学校没有很大吸引力，毕竟这是实验教学模式，成果如何尚未可知，没人希望自己的儿子去给别人当试验品。

奥维尔和克里奥佩特拉商量后，也是得到了她的支持，毕竟她比这个时代绝大多数人都更能认识到教育的重要性，奥维尔在想办法提升埃及的教育水平，不说别的，这事情本身她都是非常支持的。

稍加犹豫之后，她用了个歪招——从全国各地直接招募埃及学生。

应该说这个年代的埃及人或者罗马人有一些有教无类的意识，但是对埃及当地人设置壁垒的现象切实存在，许多埃及人虽然有条件能接受到初等教育，但却被或明或暗的条件所限制，没法接受到更高层次的教育，面对这种情况，当地人也没什么好办法，毕竟教育权和文化权主要掌握在统治者手上。

克里奥佩特拉就对这些人开放了教育限制，让他们可以用低廉的价格来到亚历山大的学校完成学业，虽说当地人受教育的比例也是挺堪忧，可从数百万人之中找到几百个符合条件的人倒也不算是什么无理取闹的难事。

招募学生需要时间，接下来基本上只要等就行了，没什么需要担心的事情。

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时间来到夏季，埃及的收获工作如期开展，产量因为战争和动乱下滑明显，可奥维尔早有准备，一直都在缓慢购入各种各样的低价粮食，所以倒也不算致命的大问题。

粮食被收获之后，作为税收的那部分被送到亚历山大港，然后装船发往罗马城进入皇帝的粮仓，这是埃及需要为帝国所作的贡献，也是和平与存在的保证金。

除去一些小打小闹甚至都不用向上汇报的混乱情况之外，一切都进展顺利，奥维尔也是随之松了口气——起码这一年的任务是完成了，自己不至于被元老院那些人弹劾，维斯帕也不至于下不来台。

由于埃及尼罗河特殊的水文环境，下次耕种要等到洪泛期结束，除了一些湖泊与灌溉设施周边之外，埃及的绝大多数区域都将暂时休耕，可以说近年最艰巨的一项任务已经完成。

在此时刻，让娜也从高卢总算抵达了埃及，和奥维尔见面。

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