但另一边却可能连男同学和女同学的名字都能叫错。

而且有很多老师在日常中还特别喜欢以自我为中心。

上课时。

不管学生有没有听，听不听得懂。

就自己搁那一个劲的讲。

而且当学生询问他们问题时。

他们还会时常动不动就对学生说：

“临时抱佛脚有什么用！”

……

听着众人的话，苏长云也差点没忍住笑出声来。

不过他可是专业的，最后掩了掩嘴角还是憋住了。

“非常感谢刚才上台的几位同事发表的心声。”

“我总结了一下。”

“其实就是日常行为中，对于老师的各种吐槽……”

“很多老师好像下意识的觉得他们懂的东西，学生也必须要懂一样？”

“但学生要是都懂了，他要你干什么！”

“要是都懂了，他还用上学吗？”

“而且啊，听着这三位同学的心声，我突然想起来，他们还有一个通病！”

……

众人听着苏长云的话。

也忍不住产生了好奇心。

通病？

什么通病？

直播间和现场的众人此刻脑海中闪过无数的想法。

确实真想不出来。

这三个新心声能总结出什么通病？

苏长云没有多加废话，开口说道。

“那就是不切实际！”

“他们和家长不一样的是，家长总以为自己的孩子是天才。”

“他们总以为自己班里的学生废物，是无可救药的。”

“总认为这是因为自己班里的学生不爱学习。”

“而且总爱拿自己班里的学生和那些学霸比……”

“但是你有没有想过？”

“你是说有没有一种可能啊。”

“他是学霸啊！”

“你都知道人家是学霸了，为什么还要拿他和你们班的学生比？”

“有的人能力就摆在那啊！”

“他们大部分的时候就是只能考七八十分。”

“那你非要和那些次次考99的，考满分的的比。”

“怎么比啊？”

“而且你有没有想过另一个问题！”

“他们这种学生。”

“只要是个老师教都能超过99%的人。”

“你非要拿这1%的人和大多数人比。”

“你的学生何德何能比得过啊！”

……

“我觉得。”

“你们只知道指责，却永远看不见学生的优点！”

“每个人都有自己的特长和爱好，而你们评判一个人的目光却永远只在成绩上。”

“成绩好了，难道品行就一定好吗？”

“成绩差了，难道就一定是道德败坏吗？”

“我不理解！”

“我真的感到不理解！”

“有的班级里有些学生虽然成绩不好，但他就是体育好，他就是每次学校里举办的各种体育活动都能拿第一。”

“有的学生虽然成绩一般，但是他画画好，每次黑板报也能拿第一。”

“还有的学生虽然默默无闻，但是却能尽心尽力的做好班级的每一件事情，打扫好每一次卫生。”

“每个班每个学生都有自己的优点，你们能不能看看他们的优点。”

“你们能不能不要死盯着成绩啊！”

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