“就是一笔画吧。”

…………

刘德汉一口气问了好几个问题，但这些问题都是一些常识性的内容，稍微了解数学史的人，基本上都能回答出来。

“知道我现在写的是什么嘛？”刘德汉一边在纸上写着，一边头也不抬地问道。

“知道。”方程点头道。

“真的知道？”刘德汉停止了书写，语气也变得严厉起来。

昨天方秉文找到他的时候，刘德汉的第一想法就是拒绝，因为他太了解所谓的指导是什么意思了——

根本就没有学生是真的想要学习拓扑学，他的这段指导经历，更多地会成为学生自主招生时一种炫耀的资本，而在被大学成功录取后，这些学生则会选择金融、计算机这些更有“钱途”的专业，数学这种冷门专业他们连多看一眼都不会！

刘德汉可不想把时间浪费在这些人身上。

如果不是看在方秉文的面子上，刘德汉甚至都不愿意有这次面试。

“不就拓扑学中的欧拉公式嘛，V+F-E=X(P)……如果P同胚于一个接有h个环柄的球面，那么X(P)=2-2h。”方程迅速地回答道。

“不错，那你能用拓扑学的语言证明一下这个定理嘛？”对于方程的对答如流，刘德汉显得有些惊讶。

大多数学生对于拓扑学的了解，仅限于七桥问题，没想到这个方程，竟然还知道欧拉公式！

但光知道欧拉公式还不够。

“我可以试一下。”方程没有回答得太满，而是调整好摄像头，然后拿起笔，开始在纸上证明起来。

前后用了将近十分钟，方程才磕磕绊绊地完成了自己的证明过程。

“还不错，虽然证明过程还有不少瑕疵，但你对拓扑学语言以及基本概念的掌握，还是比较扎实的，很好，很不错！”

这一次，刘德汉并没有掩饰自己对于方程的赞赏，看向方程的眼神也变得不一样起来。

单论这种数学基本功，方程甚至要比许多数学专业的大学生还要牢固，是一个学数学的好苗子。

“这些都是你自学的？”刘德汉问道。

“是的，刘老师，但是有些概念实在是太深奥了，我爸也给不了我太多的帮助，所以学起来十分吃力。”

“从下周开始，我会抽出固定的时间来为你答疑，最好能够把问题集中一下，这样效率会更高一点。”

经过这一番考验，刘德汉也是初步认可了方程的水平，一想到因为自己先入为主的偏见，差点磨灭一个学生对于数学的热爱，刘德汉就觉得有些庆幸。

“刘老师，我还有个问题想咨询您一下。”狠狠地感激了刘德汉一番后，方程略显犹豫地说道。

“你说。”

“如果……如果说我有个朋友用人工方法证明了四色猜想，那他能拿菲尔兹奖嘛？”

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