津江市第五中学，

二年级二班。

李牧尘双手交叉，抵住下巴，陷入沉思之中。在停留的临末印象中，他正上着语文课，途中觉得无聊，打了会儿盹。可为什么睁开眼后，看到的却是这幅场景，

讲台上，平时亳不起眼的老班，形象正如往常那样。指尖却跃起黑色的灼焰，摇曳不停，并依旧在淡定的讲解道：

“尽管大家天生具有术式，但只有不断去深入了解，清楚当中的原理，才能进步、更好的运用。

有句话怎么说的，学好物理化，走遍天下都不怕，

在仍是相同的术式，却具备周密的操作，且不限制规模量级的情况下，表现出来的形式，将会是天差地别，给你们列举几个例子，

模拟氦闪、可控核裂变……

这些老生常谈的论调，

我们暂且不提。”

老班开启仪器，往教室的中央上空，投射出全方位3D太阳影像，旁边标注着层出不穷的情报分析。

“这是演化程序mesa，众所周知，如若使得低质量的恒星停止聚变，内核会坍缩，周期提早步入晚年，最后变成氢白矮星……

当然这只是理论上，实践起来，很少有人能办得到。

我能做到的，也只有以氧气充当介质，让你们身上H、C含量最高的脂肪，须臾间化作灰烬。”

此番骇人听闻的言论，

却在在座的众多学生里，反响平平，最常见的当属是不以为然的表情，仿佛这是理所应当的事情。

老班也接着道：“总而言之，我的能力本质上还是化学反应，更深层次点说，是电子能级跃迁……”

李牧尘听的有些不知所云，

老班忽然望向这边，开口道：“睡得怎样。”

“还……呃，那啥我昨天功课复习的太晚，所以……”

老赵叹息道：“虽然你没有法术回路，但这并不意味着你可以不用学习，以后考个公务员不好吗，至少不必从事体力劳作。”

其它的他倒是能听得懂，

唯独……

“……法术回路是啥？”

班内的众人当即看了过来，议论纷纷，似乎很不待见他。

“这家伙脑子睡昏过去了吧。”

“哪有，人家从始至终都是这么不求上进的好吧。”

从四面八方投来的冷淡、讥讽目光，令得李牧尘挑起眉头，这是在合起伙来玩他吗。

老班摇了摇头，

也不再多说什么。

他最后还是在跟身边人的旁敲侧击下，加上翻了半天课本后，才发觉，并确定这里是平行世界，

心情很是复杂。

方才所讲到的法术回路，

顾名思义，

是刻在躯体内的路径，彼此连接后的称呼，这是与生俱来的，但数量、质量，精密程度，在成长到十四岁后，几乎定型，很难再会发生改变。

术式则是回路的做功体现，

最初的定义是，从根本上改写现实。后来发现条件过于苛刻，规定只要引发现象，能实行干涉即可。

学校主要负责拓展学生的思维，指导他们如何提高效率，更多方式的术式应用，以及三观的塑形。

值得提及的是，由于家系决定资质；因此很不幸的是，他是个彻头彻尾的普通人，

像这样的人，在世上的比例很大，仍占据主流。按理来说，他本该分到平行班上才是。

而不是……

李牧尘环视周围那些同学，他们身负着不尽相同的能力，

出现在这实验班，

如字面上意思，

即是作为重点培养，也是用于试验的班级。背后甚至涉及到社会形态的研究，当下的现状，正是基于正态分布、马太效应……

两边打交道至今，矛盾已经积重难返，到了必须探索起正常交流、往来，达成共存措施的局面。

要是有可实施性的话，

再全面推及、完善制度。

但这得自己申请，不能强制要求，于是最终也只有五个人报名，其中又包括他。

李牧尘还是因为家境寻常，有补贴才这么干。

至于为什么人会这么少，

归根结底还是对常人的轻视，不认为双方是同个物种，去了很容易受到孤立、歧视。

而不出意外的话，他以后会是最底层的那种人……毕竟可替代性高。

但按照流程……

恰在此刻，

耳边突起机械音，

“系统启动中……”

“意识链接……扫描中……创建人物模板。”

李牧尘轻扯嘴角，外挂可算到账了。

随即，眼前张开荧幕，

【姓名：李牧尘】

【性别：男】

【年龄：十六岁】

【体质：8（成年人的标准设定为10）】^f

【智力：12（成年人的标准设定为10）】^f

【法术位：0/2】^f

【已解析对象：无】^f

顿时间，李牧尘战术后仰。

与此同时，

“快要学期末了，我给你们每个人都做了针对性的建议、指标，资料我也汇集好，归纳为文件包发送到了你们手机上，争取理解透彻。”

老班手指叩响黑板，

“两个月后的会考，是你们人生迎来的首个转折点，安全局会派人来参观，要是能被看中挑选进去，甚至有优化回路，突破上限的机会。”

李牧尘边竖耳倾听，边摸索系统的功能，注意力集中在面板的后半部分，如果他没猜错的话……

试着用意念依次点击脚注，

紧接着，

跳转出长段的文字说明。

李牧尘耐心的阅览着，根据内容所示，它们呈现的是促进关系，

法术位，是为术式预留的空位，象征着躯体所能承受的极限。

任何事物只要剖析实质到5%的程度，即可拥有术式，在此前提上，智能发挥着至关紧要的效用，

是诸如观察力、记忆力、想象力、分析判断能力、思维能力、应变能力的综合。

他力量的高低，取决于学问的深度。

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