主动参与老年教育的老年人还是很少，能长期坚持参加老年学习的老人还要更少。

老年教育给老年人带来了许多乐趣，老年人愿意学习更多的知识。

可是，如果不是公立大学，都向老年人再教育开放，那么老年人的终身教育，是满足不了老年人想学习的需求的。

如今，老年人的教育，还是停留在社区所谓的老年教育的层面上，碎片化的老年教育，给老年人的学习，产生了老年人学习造成了一种伤害。

因此系统教育是老年人学习的一个老年教育的目标。

这是一老年人教育的理念，也是一个老年教育的体系。

老年人的教育，是一项产业。

老年人的教育，是一项公益；

老年人的教育，是一种传承；

无论我们如今的生活多么的发达，而如果让老年人晚年生活，处在一种我们不知道怎么办的状况下，那么，我们的生活快乐的源头，将会枯萎。

更为可怕的是，当老年人晚年生活中，不知道采用怎么样的办法，来改变现状，来使自己的晚年生活变得幸福、舒心、开心，自由时，那么，生活中所追求的目标的意义何在、

试想，一个积累了60年以上财富，积累了60年以上生活经验，对社会、对人类进去做出重大贡献的老年群体，这样一个几亿老年人的群体，拿不出一个想改变晚年生活状况，想过上老年人向往的晚年生活的目标实现；这是对心灵的一种什么样冲击；

我们每个人都在为社会，为家庭积累财富，其中知识的财富更是宝贵。

而如果，我们守着这笔财富，却无法解决创造这笔财富的人的困境，那我们创造财富的动力或许也会出现断层。

如果让退休后的30年的生活不精彩，那么；我们对生命意义的思考，是不是要停顿下来；

因为，我们是在伤害了自己的生命。

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