刘耽还没说话，桓冲先哭了。

声泪俱下，“老弟，我心痛啊，如果没有这所小学，他们这辈子都没机会读书。我不求你把他们教得多么出类拔萃，但求他们长大以后被问及姓名时不至于手足无措，答不，写不出。”

“借口，我听说你们收了一个文运通天的孩子，我怎么没看到？”刘耽也不是傻子，大概猜到桓冲为了应付国子监检查，故意让他们亮相。

孩子没衣服穿，金陵大佬是不是该伸出援手？

桓冲啊，你良心大大的坏了。

桓冲不接受，将王正之的手书递给刘耽，“咱们先生的字你应该认识。孙浩已是国子监生。”

这么狠，国子监直接抢人，“这不合规矩吧。入选国子监的流程……”

“圣即是规矩，破格录取有何不可？”桓冲打断刘耽的话。

刘耽不死心，“我能见见那孩子吗？”

桓冲摇头：“不能。别给自己找不痛快，心头肉被挖走的滋味很难受。”

刘耽甩袖子走人。这不是来教书的，是来顶雷的。

见着桓玄，刘耽什么烦恼都没了，这未来女婿越看越顺眼。

桓玄心里打得什么主意，刘耽并不知道。他吸取了之前失败的教训，这次没开口就是续弦，而是摸出陶渊明注解的《诗》给刘耽看。

咱们循序渐进，先从诗词歌赋谈起，慢慢引到红袖添香的事。

刘耽看完拍手叫好，忙问作者是谁。得知是陶渊明时，他更是激动得暴跳。

当桓玄说要用来当教材时，刘耽却一个劲摇头。他个人很欣赏陶渊明的才华。但这注解非主流，当做教材那是误人子弟。

“毛《诗》言：关雎后妃之德也，风之始也。这是不易之论。他陶渊明所言：女子采荇河滨，君子见而悦之，太肤浅，太表面。完全没有注意到《诗》的微言大义。”

微言大义不是《春秋》才有的吗？《诗》也微言大义！

果然你们这些老学究不懂陶渊明的“不求甚解”。陶渊明才是经学世界里的一股清流好吧。

“这本书若是被我先生看见，他非得和我断绝关系不可。”刘耽心态大崩，学生不成样子，还能接受。现在教科书又出了问题。

“你们有没有把我这个校什么，校长放在眼里。”

桓玄真想教育一下刘耽，但不敢，万一老丈人生气了，把刘芸许配给他，那桓楚大帝的人生直接提前大结局。

“依刘叔之见，选什么作为教材合适？”

刘耽道：“现在问，还有用吗？明天开学，就算发动姑苏所有读书人抄写，也写不出两千份教材。”

桓玄摇头，“《诗》肯定是编不出来的，但换别的或许可行。”

“贤侄有什么建议？”

桓玄清了清嗓子道：“既然是教他们识字，我们先从简单的字教起。比如：大人，孔乙己，化三千，七十士，尔小生，八九子，佳作仁，可知礼。”

刘耽细品了一会儿，大呼妙哉。

能不妙，一千多年后的人才总结出这几个字。我还有《千字文》没亮出来。论启蒙读物，我有一大把。

刘耽坐下写了几幅，感觉很好，他决定就用这几个字当教材。

自己一个人写太慢，他回去找帮手。临走前向桓玄索要陶渊明版的《诗》。

这种奇文必须随身携带，没人时就翻出来阅读。

没想到几个字就把你收买了，那我把《千字文》交给你，你还不开心到晕头转向，答应续弦的事。

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