回到拖笔问题。

原野清吾尽可能的加快讲课速度，以防自己的第一堂水粉课还会有突如其料的事情发生。

“拖笔在大部分水粉风景画中会用的比较广泛。”

“这种方法可以展现作画者很好的绘画控制力。”

“但是颜色上要足，尽量一笔完成，只有这样会产生很好的艺术效果。”

他每讲完一处，还是必须停顿片刻，因为同学们需要充足的时间往本子上加载笔记。

期间原野清吾闲着无聊，便低头巡视着她们的笔记。

角田美的字书写很漂亮、很清新。

还特地用不同颜色的马克笔标记重点。

果然女生打起笔记来都如此精致。

再反观角落里唯一的男生河谷武藏，落寞到只有一根下水不流畅的黑笔，字写的也不工整，时不时还会因为书写错误不得已用黑线划拉几道。

当走到河谷同学面前，他也只好尴尬笑笑。

待上个问题结束，最后是有关扫笔和勾点内容。

扫笔多以表现枯笔的感觉，像物体的边缘，结合的部位等。还有就是可以表现蓬松的质感。

这种技法在扇形笔中用的最多。

画衬布和后期提亮最少不了的即是扫笔。

勾与点则属于点缀性的用笔。

以丰富画面质感，加强画面色调关系为主。

“如果有足够的精力与时间，你们可以尽量用多元素的笔触技法来展现画面。”

“当然前提是要建立在整体性的效果下进行。”

讲到最后，看教室里的气氛不怎么活跃。

很显然，高中生不怎么喜欢这种说教式的教学模式。

但这确实又是很实在的色彩干货。

原野清吾本想继续再往下拓展。

但转念一想今天还是算了。

毕竟她们目前只是高中生阶段的绘画水平。

多以兴趣发展为主才是最好的教学方案。

像这种大学模式的授教理论，把持住一个度即可。

随后，他宣布下课休息十分钟。

自己则开始蹲下身子，忙活把地上的一盒新颜料全部扣开。

待会要进行范画演示。

“智子同学，如果不忙，请麻烦过来一下。”

原野清吾本想自己动手，但四十六种颜色实在太多了。

十分钟之内他一个人很难做到全部扣完。

“拿一把刮刀过来。”

“是。”

原野清吾给她安排了工作任务。

角田美智子似乎很乐意帮助对方。

刮新颜料对她来讲是一件很解压的事情。

更何况是这种小活，帮助的对象又是原野老师。

然而，单纯的角田美此刻浑然不知，自己已经落入对方的步好的‘圈套’。

最开始，她麻利的干起活，并无任何异常发情况发生。

新启封的水粉颜料刮下来，很像顺丝滑下的奶油调和物。

角田美耐心的用刮刀把盖子上的颜料重新刮入颜料盒里，每刮完一个颜色，就要把刮刀在水桶里涮一下然后用纸巾擦拭干净。

否则上一个颜料会污染到下个颜料的表面色相。

“原野老师，您看处理成这样可以吗？”

角田美左手举着颜料望向对方眨了眨眸子。

“不错，智子。”

再确认目标为合格单位以后，原野清吾继续顺着说下去：

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